逐光而行：中央美术学院人文学院2025届本科生毕业展

“要有光！”光者，明也。向往光明是人的天性。光的温暖开启生命，婴儿睁开双眼，母亲形象随光映入眼帘。艺术就是在追求光明的过程中诞生的——艺术诞生于洞穴人手中高举的火把，光给手印、石块带来了生命的律动；艺术诞生于人心的灿烂想象，光让人类相信存在着至高至善之物。光的信念照亮历史，让人类走出蒙昧，走向开化。

我们常说：知识是一道光，照亮人的心灵。四年刻苦的学习，美术史让艺术在你们的眼前有了不一样的光彩；你们写出的论文，也开始闪耀理论的星光。这些点点微光照亮了儿童绘画和伟人图像，也照亮了骷髅废墟与幻影死亡。有人带着好奇的目光探索月宫渔村，深入梦核迷因；有人用他者的眼光审视猫犬人鱼，直面虐恋压抑；有人遍览丝绸香炉，解构发廊石窟；有人凝视光佛圣女，沉思墓葬地狱。无须一一列举你们的选题，我已相信，美院在你们心中点燃了文化遗产的火光，也为你们的双眼赋予了视觉文化的目光。

在人世间，有光也就有影。世俗之人会觉得：如果光是明亮，那影就是黑暗；如果光是真理，那影就是虚幻；如果光是善，那影就是恶；如果光是美，那影就是丑。可是爱艺术之人懂得影的重要，没有阴影何来高亮，没有暗影何来幻像，没有黑影何来色彩，没有重影何来艺术？哲学家说，光是真理，是人眼无法直视的真相。因为我们的身体需要眼睛在影子中休息，我们的心灵需要让大脑在黑暗中恢复力量。科学家说，光是粒子，是波，是磁，是离散的能量。在宇宙中没有绝对的光明，也没有绝对的暗影。

临别时我对你们说：要有光，也要有影……

中央美术学院人文学院党总支书记 教授  于润生

1. 刺点与间离：刘小东创作中的多义性生成机制
朱勇郡  指导教师：曹庆晖

2. 闻立鹏的闻一多肖像与具有纪念碑性的伟人图像构建
杨贻惠  指导教师：石东玉

3. 传写童趣：宋代绘画中的儿童题材图像初探
孙裕洋  指导教师：董永俊

4. 虚实之辨：北宋斫鲙雕砖及食鱼图像研究
郑馨然  指导教师：章名未

5. 从《明皇幸蜀图》到《大金德运图》：历史事件的艺术母题嬗变研究
张铌珩  指导教师：万笑石

6. 灵羽仙踪：敦煌莫高窟第249窟人首鸟身形象研究
周小天  指导教师：郑弌

7. 山西稷山马村宋金砖雕墓装饰研究
汪妍池  指导教师：胡译文

8. 林苑传奇：《上林图》的艺术与哲思
宋雨露  指导教师：邵彦

9. 从《豆选》出发：彦涵土地改革题材创作研究（1947-1948）
刘芷茜  指导教师：曹庆晖

10. 意匠致美：王逊中国美术史编写对考古成果的运用研究
姜奕帆  指导教师：曹庆晖

11. 黄永砅艺术中的蛇元素：多维视角下的独特表达与意义
邹怡岚  指导教师：吴雪杉

12. 晋江草庵摩尼石刻研究：从光佛像窥见摩尼教在福建的传播
曹卓雯  指导教师：赵伟

 13. “唐明皇游月宫”图像变化研究
戴熙桐  指导教师：文韬

14. 艺术与市场的共生：商业角度下扬州八怪研究的学术史省思
张琬沂  指导教师：黄小峰

15. 中西方骷髅意象在文字与图像表达上的对比与联系
苏诗淼  指导教师：韩颖

16. 李斛笔下的女民警形象研究
马煜蘅  指导教师：曹庆晖

17. 形制与形象：跨文化视角下汉代博山炉来源的再研究
张琬欣  指导教师：潘桑柔

18. 解锁“刘松年”：以《四景山水图》为中心看刘松年的知识构建与演变
朱悦  指导教师：黄小峰

19. 法常禅画中顿悟思想的视觉化逻辑：以笔墨、空间、物象为路径
周婉越  指导教师：董梅

20. 宋代猫犬母子图式探究
王翊萱  指导教师：邵彦

21. 龟兹菱形格壁画的色彩语言探究
刘莹莹  指导教师：王云

22. 圣艾琳回归：17世纪意大利与乌德勒支“救助圣塞巴斯蒂安”图像研究
钟隽茵  指导教师：郑伊看

23. 权力的展场：埃·奥·卜劳恩《父与子》漫画研究
王书涵  指导教师：张晨

24. 东方的献礼：波提切利《春》中“橘树”的图像研究
崔璨  指导教师：刘爽

25. 从大地到盖娅：生态女性主义视角下的林璎作品研究
贺薏憬  指导教师：张晨

26. 伊西多拉木乃伊肖像画
邓博文  指导教师：黄庆娇

27. 独特视域：埃德加·德加的绘画与视觉研究
李智昕  指导教师：刘爽

28. 受虐契约的当代演绎：阿布拉莫维奇“七死一生”中的虐恋表达
高兴儿  指导教师：郑弌

29. 凯绥·珂勒惠支《死亡》组画的“死亡”图像研究
牟伊侬  指导教师：郑伊看

30. 从压抑到自由：海蒂·布赫剥去了谁的皮
李佳忆  指导教师：邵亦杨

31. 乔治时代英国“情人之眼”的社会生命与情感结构
刘斯凝  指导教师：潘桑柔

32. “聖光”的路径：12世纪德国修女希尔德加德·冯·宾根的《知途》(Scivias)抄本图像研究
耿嘉玥  指导教师：郑伊看

33. 流动的盛宴：于贝尔·罗贝尔的废墟水景研究
宗钰烨  指导教师：刘爽

34. 神愈的延时：论欧洲中世纪麻风病图像中的现实裂痕与权力建构
蔡徵因  指导教师：潘桑柔

35. 金色迷局与色彩革命：探究克里姆特绘画中的用色变因
李思元  指导教师：刘晋晋

36. 可执行的原作：数字艺术的存在结构与媒介交互性
苏奕方  指导教师：孙骞谦

37. 先秦桑林之舞的技艺创制与思想演进
杨元培  指导教师：王浩

38. 试论当代嗅觉美学建构及其艺术实践
冯帆  指导教师：黄水石

39. “和”的观念在魏晋南北朝画论中的呈现
周楚涵  指导教师：王浩

40. 漳州窑道教纹样外销瓷盘研究
向颖  指导教师：陈捷

41. 建筑遗产数字化展示评述
杨昊翔  指导教师：段牛斗

42. 墓中摘星：唐至辽代墓葬天象图的形制与功能演变
于璐艺  指导教师：耿朔

43. 隋唐至宋墓葬中出土人鱼形象研究
张梦雅  指导教师：万笑石

44. 神通万变：云冈石窟多面多臂神的流变
李月竹  指导教师：耿朔

45. 边城：武陵山区民间美术综论
杨浩宇  指导教师：段牛斗

46. 吉林满族民间剪纸女性形象研究
刘嘉茵  指导教师：段牛斗

47. 从渔村文化到“网红”景观：“蟳埔簪花围”的遗产化进程与文化意义变迁
陈珩怿  指导教师：董永俊

 48. 非物质文化遗产视域下莱芜梆子的传承发展研究
吕庆苓  指导教师：董永俊

49. 丝绸之路上的“丝织”非遗：艾德莱斯绸织染技艺的调查与研究
权茜茜  指导教师：董永俊

50. 生者的目光：12-13世纪中日地狱图像比较研究
李雨泽  指导教师：文韬

51. 局部坏死：流行乐中的批判性视觉
孟子琛  指导教师：于帆

52. 木偶的反叛 物体的寓言：捷克木偶定格动画风格及其形成原因
田新月  指导教师：于帆

53. 那喀索斯，双重自我与凝视：埃贡·席勒自画像研究
余济孜  指导教师：于润生

54. 波普艺术与迪士尼动画：浅析波普艺术与迪士尼动画之间的关系
江宜郝  指导教师：黄泓积

55. 现代绘画的色彩感知与情感表达：以梵高、康定斯基和毕加索为中心
杨溢  指导教师：黄水石

56. 从生产到呈现：后媒介时代艺术与时尚的混合实践
程菁鑫  指导教师：于帆

57. 极少主义对建筑和室内设计的影响
戴足兮  指导教师：黄泓积

58. “广东视觉系”研究：论后疫情时代抽象迷因文化流行机制
陈安琪  指导教师：孙骞谦

59. 艺术作为异托邦：激浪派运动的空间政治研究
高栋楠  指导教师：邵亦杨

60. “中式梦核”：记忆裂隙中的未来
许初夏  指导教师：孙骞谦

61. 何以超越偏见：机器学习与艺术史图像分类自动化研究
洪晞  指导教师：孙骞谦

62. 杀马特与发廊：审美认同的建构与符号系统的解构
艾佳璐  指导教师：黄泓积

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