规划问道
梦里有花开，一起向未来
2019-2021年活动集锦
2022梦想家园计划
先行篇
2022年7月，同济大学、上海同济城市规划设计研究院有限公司（以下简称同济规划院）以定点帮扶的云南省云龙县为实践对象，联合开展大学生暑期社会实践活动“2022梦想家园计划——云南省云龙县永安村乡村营造实践项目”。由同济规划院启明规划设计所所长刘晓与同济大学建筑与城市规划学院（以下简称建筑城规学院）团委副书记赵承志一同担任指导老师，6位来自建筑城规学院的在校生，以往期活动为素材、以案例分析为补充，结合永安村下村门户空间改造提升项目，设计了儿童乡村营造课程包、形成了儿童乡村营造课程库、汇编了儿童乡村营造案例集，进一步充实、拓展了我院启明青年规划师团队开展了三年的“梦想家园计划”。
云南省云龙县是同济大学定点帮扶了将近10年的地方，从脱贫攻坚到乡村振兴，无数同济人在云龙留下了深刻的印记。我们观察到，脱贫攻坚阶段相对侧重物质建设帮扶，其帮扶成效并不能长效支撑乡村的可持续发展，只有物质与精神的同步建设让乡村的振兴看得见、摸得着、走得远。与此同时，我们又关注到了被视为弱势群体的“乡村儿童”，将两个看似无关的问题统筹考虑，提出以儿童扶智为核心、村民参与为导向的乡村营造实践项目，以规划专业参与赋能乡村儿童来链接村民，通过共建型公共空间营造活动的来激活整个村庄，探索了学生素质教育与村庄环境提升两个模块组合的新帮扶模式。这就是由同济规划团队发起的“梦想家园计划”。一方面创新乡村空间营造方式，形成一系列更具适应性和在地性的环境整治示范空间；另一方面创新儿童素质教育模式，形成一系列的互动营造课堂，让孩子带动村民一同认知公共环境、自然环境和乡土文化，共同营造自己的梦想家园，促进孩子与乡村共同成长。
自2019年起，梦想家园计划已连续3年在云南省云龙县永安村永安完全小学举行，由青年规划师和在校大学生作为项目执行者，结合永安村每年进行的不同乡村建设行动，面向当地小学生开展了“校园营造”“乡村公共场所营造”“乡村公共环境营造”等多个主题的营造实践。
2019年梦想家园计划 活动合照
2022年活动策划：在规划引领下，借助同济大学的帮扶，永安村启动了“下村门户空间改造提升项目”，因此今年梦想家园将开展关于“我的家门口”的系列营造活动。实践团研发了ARCHI螺旋课程体系，形成了“村庄认知、乡土自然与人文、公共空间、设计实践四个方面”“理论互动和设计实践相结合”的九周课程，融入到小学生美育教育课程。其中，以门户空间为空间载体，策划了“梦想花园”和“我理想的门户空间”两个实践设计课程，通过艺术化种植和创意装置制作，让儿童、村民等共同参与永安村门户空间的设计与建设中，激发儿童对家乡的热爱和主人翁意识。
一、根据乡村儿童的特征与需求，研发与乡村实践结合、与日常教学接轨的乡村儿童营造课程。围绕“儿童素质能力培养和乡土情感培育”两个角度，聚焦“自然与人文、设计与艺术、科学与营造”三方面能力，形成了ARCHI螺旋课程体系。以“Knowledge-Practice Learning（知识与实践）”为导向，以“启蒙——唤醒——实践——分享”为步骤，形成了EDU模式课堂教案。贯彻乡村设计理念，融入规划设计的专业知识，策划儿童可参与的低干预度村庄环境营造实践，主张乡村建设应体现“低成本、低废弃、低维护”的特征，以实践引导公众参与乡村建设。
二、考虑乡村教学环境，编制可以组合搭配、容易使用的海量课程库。综合考虑理论和实际两方面的因素，将课程拓展为可学习、可推广的普适化乡村儿童营造教育框架，并形成框架内的海量儿童乡村营造课程库。同时配备包括PPT、教案、工具包等标准化内容在列的工具盒子，以及特别录制的网络视频课程，辅助乡村教师、非专业大学生支教者独立授课。可针对不同地区的特征搭配合适的课程进行教学，有效指导乡村地区的教师开展营造课程，更好地将梦想家园计划推广到其他地区。
很荣幸本次暑假可以参与”梦想家园计划“社会实践。通过和老师们的交流学习，和团队成员们的共同合作，从背景分析到开始构想乡村儿童营造课程包，再到形成最后的成果，我们收获良多。同时也很高兴能够有这样的机会深入乡村教育，在实践中，投身于乡村振兴事业，真正将论文写在祖国大地上。
谢雨欣
（学生负责人）
徐维秋露
在约两个月梦想家园的暑期实践中，与组员分工合作、探讨问题，从构思想法到课程落实，非常有成就感。通过文献收集、框架梳理等方式协调完成本次整体的内容；通过利用平时学习的理论知识结合云龙实际情况，引导学生了解当地文化空间，激发创造力，增加对家乡的归属感，是一件非常有意义的事情。希望暑期的努力和后期发展能对当地学生、未来乡村振兴带来积极影响。
很开心能够参与梦想家园的暑期实践，在实践中通过文献、案例等方式深入了解了乡村儿童与乡村教育的现状与相关理论，深感人才振兴之于乡村振兴的重要性及难度，非常高兴能够与小组同学们一起为此出一份力，同时也非常感激这次机会让我看到身边以外的地方。
万祺
糜愉
这个暑假很幸运能加入梦想家园小队，参与乡村小学的课程设计。在设计课程的过程中，我了解了很多乡村儿童和乡村营造的知识，也结交了新的朋友，有了一段愉快的小组合作经历。扶贫在于扶智，让儿童参与到乡村营造的过程中去，无论对儿童个人还是对乡村振兴战略来说都是十分有意义的，而对于我而言也是一次难得的经历，是一次开阔视野相互学习的机会。
通过暑假近两个月的线上研讨，我们小组在两位老师的指导下完成本次梦想家园计划，我们探讨课程模式，挖掘当地特点，研究现有案例，希望能通过自己的一份力，为永安提出可行性建议，为当地教育助力，为乡村振兴助力。
刘雨彤
陈石
很庆幸有机会能短暂地加入乡村教师队伍之中，为几千里之外孩子们设计有趣的课程。整个项目实践过程中，我们团队的成员做得最多的一件事情就是反复揣摩永安村儿童的心理：在这些孩子的眼中他们的家乡是什么样子？实践课程应该是什么样子？他们喜欢什么样的课堂？
乡村儿童是未来祖国建设的潜力股和乡村振兴的后备军。当城市里生活的大学生们努力用乡村儿童的视角把握课程包里每一个能激发他们创造力和想象力的要素时，总会被他们亲近自然而特有的禀赋和生机打动。在某种意义上，本次项目的收获不是我们教会他们什么，而是他们教会了我们什么。
| 项目名称 | 梦想家园计划——云南省云龙县永安村乡村营造实践项目 |
| 指导老师 |
刘晓（同济规划院） 赵承志（建筑城规学院） |
| 助教老师 | 葛凡华（同济规划院） |
| 特邀指导 嘉宾 |
李京生（同济规划院总规划师） 杨子龙（云龙县永安完小校长） 李思颖（建筑城规学院2017级学生，上海市2022届优秀毕业生） |
| 学生团队 | 谢雨欣、万祺、徐维秋露、刘雨彤、糜愉、陈石 |
备注：现场实践照片为往期活动照片
文案 排版 | 葛凡华
终审 | 刘晓、肖达
原文始发于微信公众号（同济规划TJUPDI）：同济大学生暑期社会实践活动——云南省云龙县永安村乡村营造实践回顾
