规划问道

去敦煌拍“飞天”照火了?清华教授的14堂入门课,出行前读懂敦煌艺术!














去敦煌拍“飞天”照火了?清华教授的14堂入门课,出行前读懂敦煌艺术!
左,敦煌旅游热,骆驼闹“罢工”

右,网友们的“飞天”照美轮美奂

近年来,敦煌旅行热度持续高涨。连景区的骆驼,都闹“罢工”了!

看着一张张美轮美奂的“飞天”游客照,小编有一个深深的疑惑:

“飞天”是谁?敦煌的美又为何经久不衰?

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印度石雕 乾闼婆与紧那罗

不查不知道,一查吓一跳!飞天原本是男性?!

再深究一番,发现飞天的原型是一对来自印度的夫妻!然而若只是看上图,属实不像能飞起来的样子?

他/她是何时、又为何会变成敦煌壁画上的曼妙少女形象的?

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今天小编挖掘到的这本新书,正好可以为你的“敦煌行”补上一堂不可或缺的常识课。

它就是《敦煌艺术通识课:清华大学教授给大众的14堂入门课》。

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国内敦煌壁画研究的学术传统很深厚,市面上的图书也很多。

但是面向大众、图文并茂、系统梳理,且兼顾知识性和趣味性的科普读物,却并不算多。

所以,就有了这本《敦煌艺术通识课:清华大学教授给大众的14堂入门课》。

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全书跨越10个朝代,包含200余幅作品,莫高窟中的重要作品基本都有介绍。

那些晦涩的学术名词和专业知识,也都讲得清清楚楚!

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杨琪

本书作者杨琪老师,是清华大学美术学院艺术史论系的资深教授。

他站在讲坛已有60余年,教学之余,长期从事大众艺术普及工作。曾担任中央电视台《世界文化广场》艺术顾问,北京电视台《名师讲坛》《中华文明大讲堂》栏目主讲。著作有《艺术学概论》《中国美术五千年》等。

他将用“14堂生动的常识课”,带领你我迈入敦煌艺术的大门,真正理解“敦煌之美何以为美”。

《敦煌艺术通识课》▼

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2023年10月28日23:59 特惠结束


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飞天终于“飞”起来了


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“真正能够飞起来的飞天,是中国人的杰出创造。虽然没有翅膀,但是,人们感觉他们就自由自在地翱翔于天空。”

——第五讲 能歌善舞飞天像

《敦煌艺术通识课》

有人统计,敦煌飞天在洞窟中有4500余身,几乎在每一窟都有她的身影。

说飞天是敦煌艺术的名片,也不为过。

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印度石雕 乾闼婆与紧那罗

杨琪老师这本书,仅用一堂课就解开了我心底关于“飞天”的疑惑。

飞天,追根溯源,来自古印度神话中两位歌舞神的合称:乾闼婆(天歌神)与紧那罗(天乐神),他们夫妻二人形影不离。

在印度文化中多表现为石雕,如上图二人“身躯直硬,体壮腿短”,从今天的视角来看,确实不太能与“飞”产生直接联想。

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飞天形象传入中国,有一个“本土化”的过程。

印度神话里的飞天,与中国传统神话中的神仙一结合,就变成了“佛教天龙八部护法神”之一。

夫妻二人合二为一,原本其貌不扬的他们,在佛教艺术发展的过程中,逐渐变成了眉眼清秀、窈窕婀娜的妙龄少女形象。

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莫高窟第39窟西壁
涅槃经变·散花飞天

不变的是,飞天依然主管歌舞。她们或是围绕说法的佛陀起舞奏乐,或是在大型经变画中表现佛国天堂的自由欢乐。

她们的存在,给庄严肃穆的场面带来了无尽的欢笑与想象。

“从天而降,手托鲜花,一腿前跨,身体下倾,体态修长,舞姿潇洒。特别是那长长的飘带,飞舞飘荡于九天之中,使人们强烈地感觉到她虽然没有翅膀,但真真确确、自由自在地飞翔在空中。”

如此生动的飞天形象,也并非一日之功,她曾经历初创期、繁荣期与衰落期。

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上,莫高窟第275窟 尸毗王本生·飞天
下,细节

飞天本土化的初期,身上仍带有明显的印度风格。

北凉时期,脸型椭圆,直鼻大眼,身材粗短,上身半裸,肩披大巾。

动作矫健豪放,十足的阳刚气。

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莫高窟第260窟 飞天

到了北魏晚期,飞天的形体与衣饰都有了明显的变化。

身形纤长,甚至远超正常比例,衣着飘带也跟着有了“随风起舞”的味道。

但人物面容和画法都还未完全脱离印度风格。

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莫高窟第285窟 飞天

真正的中原风格飞天,还要以上图中莫高窟285窟的形象为代表。

“这些飞天身材修长,面庞清秀,两身飞天相互配合,姿势和谐,形成了一种均衡。”

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上,莫高窟第249窟 飞天

下,莫高窟第285窟 飞天

这样一对比,是不是就很清晰了?

一位男性,一位女性;一个矫健,一个婀娜;一个正在腾跃,一个正在飞舞。

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上,莫高窟第427窟 飞天
下,莫高窟第412窟 飞天

在隋代,飞天发展迎来了繁盛期。

隋文帝笃信佛教,大力提倡寺庙修建,莫高窟崇教寺就是在此时建造的。而艺术家们对于飞天的热爱与表达也到达了高峰。

莫高窟427窟,一片湛蓝色的天空中,青绿色飘带在风中飘荡,给人一种宁静之感;莫高窟412窟,背景变成了“红色海洋”,各种舞姿形态的飞天形象,有的手持莲花,有的演奏乐器,唱歌跳舞撒花欢呼,热烈欢快之感,几乎溢出墙面。

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“敦煌飞天,正像希腊艺术一样,具有永恒的魅力。他们使佛教说法的场面,在暗淡中有了色彩,在严肃中有了活泼,在静止中有了运动,在无声中有了音乐。”

——第五讲 能歌善舞飞天像

《敦煌艺术通识课》

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读懂敦煌,再塑文化自信


不只是飞天,杨琪教授的这堂“通识课”,循序渐进、由浅入深,篇篇精彩,读来酣畅淋漓。

10个朝代,250幅精美图片,细数敦煌艺术千年风华流变。

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14个章节,对应14堂生动的通识课。

首先从宏观视角切入敦煌历史背景、地理环境;

再进入微观视角,细细剖析彩塑、飞天、壁画、建筑、音乐舞蹈、世俗生活;

最后,以引发读者思考为落点——通过敦煌艺术我们能得到什么?

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每个章节都有各自的时间线,清晰明了。

每个段落都配有相应的高清实拍图,将艺术知识巧妙地融化在生动的讲述中。

可以说,杨琪老师为我们搭建起一个理解敦煌艺术的“思维脑图”,框架简洁且严谨。每一处的叙述,都精准戳中观众的疑惑点,做到了轻松解惑~

去敦煌拍“飞天”照火了?清华教授的14堂入门课,出行前读懂敦煌艺术!

本书的最后,还有一条“敦煌艺术时间线”。

作者将敦煌艺术发展,划分为初创期、繁荣期、衰败期,每个时期都配有对应的典型作品,让千年来的变化过程一目了然。

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它的装帧设计也十分精美,封面祥云烫金流光溢彩。

硬壳精装,轻松翻阅,也可180度平摊。

内页选用雅致纸张,手感温润不反光,还原古典敦煌色。

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“世界四大文化体系汇流的地方只有一个,就是敦煌。敦煌艺术是绘画、彩塑、建筑的综合体,是古代艺术和生活的立体缩影,了解敦煌艺术,我们得见中国古人超越时代的美学创造。”

—— 季羡林

敦煌艺术,正是中国艺术品质集中展现之处。

而杨琪老师的这本书,定会成为你认识敦煌艺术的敲门砖,再塑你我内心的中国文化自信。

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原文始发于微信公众号(城市设计):去敦煌拍“飞天”照火了?清华教授的14堂入门课,出行前读懂敦煌艺术!

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